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谈易体弱是先天缺陷，打娘胎里带出来的毛病。
一说是裴睦怀她的时候吃了含激素的食物，一说是谈易生下来就断奶，没喝过母乳。总之话从老人家和邻居嘴里说出来，罪过都堆到了裴女士头上。
裴睦可以不顾非议，但谈易不能不顾。
谈家父母带着谈易，搬到医疗、教育资源更好的市区，希望她能活得容易一些，本着如此质朴的愿望，给她起了这样一个名字。
可惜事与愿违。
有时候裴睦会自嘲地想，可能孩子就不该姓谈。
谈易，谈何容易。
从懂事那天起，谈易就知道自己不是一个正常孩子。
但这种不正常，非身处其间不能体会。
因为谈易没生什么疑难杂症，也没有什么一说出来就让人觉得厉害得不得了的重病。
提起谈易的病，无非就是抵抗力差、体质差。
简言之，便是小病缠身。
听上去好像很多孩子都和她趋同，她也没什么特别的。无非就是伤寒感冒不断，呕吐腹泻常态，一推就摔，像个碰不起的瓷娃娃。
谈易小时候，不懂为什么别人可以在体育课上脱了外套大喊大叫着奔跑，只有自己，一受凉就容易扁桃体发炎，当夜基本就会发烧，发烧又引起肺炎、鼻炎，鼻炎再引发头痛，痛着痛着就会神经衰弱。
如此一整套流程走下来，基本就送掉了半条命。
偏偏这样的苦楚落在同龄的小伙伴眼中，只是她太娇气矫情罢了。
他们总是用无语的目光看她，说，谈易，你怎么又生病？
谈易，你怎么连运动会都不参加？
谈易，你别总是一副病歪歪的样子。
算了，别带谈易了，一会儿摔倒了又要怪我们。
…………
就连小学教体育的老师，也每每用叹息失望的眼神看她，说：“你啊，就是缺乏锻炼。”
小谈易很想反驳，很想说她也喜欢玩丢手绢，喜欢玩一二三木头人，喜欢所有能和朋友们追逐打闹的游戏。
但她不能。
她知道迈出那一步的后果是缠绵病榻半个多月，是冰冷的针头扎进手背，是苦涩的中药汤剂和大把的胶囊药丸，是每天痛醒之后，看见背着自己偷抹眼泪的妈妈。
谈易宁可被误会是娇滴滴的小公主，也不敢行差踏错。
没有朋友，于是她学会了和自己相处；吃够了苦头，于是她慢慢学会忍耐。
谈易习惯之后，渐渐将索取陪伴的对象从朋友转移到其他事物之上，譬如读书，譬如绘画。她很快找到一种全新的方式来和这个世界相处，并从中发现了前所未有的乐趣。
谈易乐在其中，当她发现这种改变换来的是学业的突飞猛进，是爸妈和老师的惊喜之后，便认定这是她活着的最大意义。
可这一切，到了高中就变了味。
病秧子在这个时代，从来不是讨喜的存在。因为很多时候，这意味着谈易可以享受来自老师赋予的特权。
例如，她不用参加学校每天的阳光长跑；例如，军训的时候她可以坐在树荫下，看着其他人汗流浃背，被训得像一群死狗；例如，班里那个大哥哥一样关照同学的班长，永远不会让她有机会手提重物。
谈易感激一切，却没有意识到，不公平对待也催生出嫉妒和不忿等负面情绪。如果谈易姿色平平，成绩普通，毫不惹人注意，也许这样的情绪会被消解。
可事实是，谈易是老师口中“品学兼优”的学霸，她小学三跳五，初中一跳三，而后参加中考，要不是被体育分拖了后腿，肯定能以中考第一名的成绩进入天宁高中。
而且，她的男生缘颇好。在同学眼中，她生着一副人畜无害的“白莲花”模样，最能招惹年轻气盛的小伙子，让人产生一种莫名的保护欲。
这个谈易，她看上去只是比普通人柔弱一些，又没缺胳膊断腿，没得绝症，凭什么她可以轻而易举地得到一切优待？或许那所谓的“病态美”，只是一种伪装手段——为了博取老师的关爱，为了获得男生的关注。
谈易太过于缺乏与人交往的经验，在她毫无知觉下，暗中的恶意滋生、发酵，最后再也按捺不下。
谈易至今都不知道，当初是谁找来了那些混社会的小太妹，把她堵在墙角。红头发的姑娘从她包里把书拽出来，戴着骷髅耳钉的姑娘揪住她的衣领。
红头发每撕一本，骷髅耳钉就同步配合着，生生揪掉她一绺头发。
谈易那天带了六本课本、七本练习册和三个笔记本。
她记得好清楚啊。
自那之后，谈易不敢再去上学。她在家里画画、读书、自学。
她向父母保证，就算不继续念书，她也可以借助教辅资料、网课考上大学。
裴睦默许了谈易的决定，可是谈昊坚决反对。反对的理由是，如果谈易不学着与人相处，连高中的走读生活都无法应付，那么要怎么面对大学住宿生活，要怎么面对未来的人生？
裴睦知道他说的话有道理，可是情感战胜了理智，她不舍得女儿再经历一次毁灭般的打击。
两相较量之下，谈易的眼泪让谈昊妥协了。
直到一年后，宋延章登门拜访，希望谈易重新入学，从高一念起，试着融入这个同龄人的集体。他说，他会帮她。
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