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敢想，三楼。
在孙振河的桌子上，摆了一堆书籍。
除了班主任要求的《堆垒素数论》、《悠扬的素数》、《莫怀荣：1+3证明讲解》之外，孙振河在学习探索的同时，也找了更多相关的书籍。
《数论导引》、《解析数论导引》、《筛法》、《数论中的三角和方法》、《筛法与哥德巴赫猜想》等等。
这些书，他已经吃透的差不多了。
前些天，师父将大题的思路讲了一遍，当时他不理解，甚至觉得，班主任一教体育的，懂什么数学。
但随着研究的深入，他隐隐察觉，师父指的路，是对的。
但即使指明了道路，怎么走通，仍然是个很大的问题。
甚至，担心会不会，走着走着把之前的一切方法推翻。
这样的例子，在整个科学上屡见不鲜。
上个世纪初，物理学家们因为牛顿力学的最后一点小瑕疵，建造出来量子力学、广义相对论两座大山，把牛顿力学挤压到了角落里。
他不能太依赖所谓的权威。
孙振河一遍遍地推倒公式，递进方程。
把布朗筛法、圆法等思路，用在证明“1+2”的思路上。
一次次被卡住。
但是，每次都有新的收获。
直到昨天，终于感受到，他对1+2的理解，来到了一个新的台阶，证明，已经近在咫尺。
但他也明白，这最后的一步，
往往最难。
诚如张坤所言，很多时候，这不起眼的一小步，可能就是几十年。
从证明了“1+3”到现在，过去了这么多年，不依旧没能证明“1+2”吗？
但他等不了那么久。
如果他能证明此式，可以圆了师父了梦想，还了知遇之恩。
也可以让父母复婚，破镜重圆，让家庭恢复以前的幸福。
不过。
数学毕竟是数学，冷酷，孤傲，不会因为一个人的悲惨经历而去怜悯他。
孙振河一次次的铩羽而归。
“或许，现在只是一个错觉。”
他想到，许多比他更聪明的人，早他多少年，来到了此处。
只是再也前进不了一步。
他区区一个高中生，又何德何能能够……
孙振河甩了甩脑袋，把退堂鼓甩至脑后。
把稿纸拿起来。
盯着书上的方法发了一会呆。
“再打磨一遍圆法吧…”
圆法，证明了弱哥猜的方法，拿它演练一遍强哥猜，看看能不能和布朗筛法结合起来。
孙振河捏起笔，刷刷地写写画画。
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