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[ 子乔 你听我说，我看见学校把强，制，说是病娇，我知道这很荒谬，但是你要相信我]
[好强烈的痛感，好刺痛的心脏，痛得我好窒息，好有意思的痛苦，好痛苦]
[结局是你逃离了学校，可是又被公司病娇强,制,爱了]
[ 本来在笑的。一下子没了]
[这才是真正的中式恐怖[流泪]]
[我服了哈哈哈哈哈哈哈哈]
[强,制,爱的本意是包含着爱，这是啥？？？]
宋
朱熹眉头紧锁，神情严肃，手中的毛笔停在半空。
“学而时习之，不亦说乎？后世之人竟将学习视为‘强，制’，实在令人痛心！”
“此等风气，若不纠正，何以明理？”
[病娇好歹还有钱，他还要我交钱[大哭]]
[展博，对，说不清楚，反正你过来看看就对了]
[不，我只是学霸的替身，他疯狂折磨我，让我模仿学霸像一点，再像一点，除了我，还有无数个替身，说着让我快乐，给我温暖的谎言]
[还让我们倒贴钱[尬笑]]
[很有代入感这个真的是有蟒蛇般缠绕的窒息感]
明
汤显祖依旧在沉思，从上个视频开始他的思想已经逐渐被带歪。
现在，他的脑中闪过一丝灵感，
“情不知所起，一往而深。后世之人竟将‘我’与‘寒假’比作情爱纠葛，倒也贴切！”
“以此为灵感，写一出《还魂记·开学篇》，让‘寒假’与‘我’在梦中相会，了却这段缘分！”
[ 强,制,爱年上人外囚,禁病,娇s]
[孩子们，强,制,爱女主是被好吃好喝的供着[黑脸]]
[我学校都大我多少岁了，不想被老年人强,制,爱]
[点了，各种设备老化感觉就像老人味]
[高中的时候真的会把学校拟人，强,制,爱那种，好喜欢]
大秦
嬴政有些无语。
不明白后世为什么在什么方面玩抽象都要牵扯到爱情。
还有上个关于数学的视频。
他都不想说。
[你看吧，这就是上学上的]
[禁止痛苦爱情化。[尬笑]]
随着视频的结束，人群中依旧议论纷纷。
虽然是在玩抽象，但大家都对视频中后世人对待开学的态度感到难以理解。
朝廷已经在按照后世的考试，选举制度进行改革。
但推行仍需要时间。
他们无法共情，在后世之人看来，开学竟是如此令人痛苦和抗拒的事情。