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梳妆台，小桌子，小椅子，穿着美丽小裙子的洋娃娃……
是这样！
就是这样！
我只要做一个个这样的小屋子，把家具，把人都摆进去，就能演示给学员们看了！
这么小的小屋子，我桌上就能摆两个呢！还不行的话，再多申请一个柜子，要讲什么案例，直接把小屋子拿出来！
“妈，妈！”她转身高喊：
“能不能找个人教我木工？”
木工是没有的，陈家的人脉，找不到现成的木工，来从头教她这样一个外行。
不过，她把想法报上去，教刑侦的李老师倒是很支持，特别请后勤部帮忙，给她介绍了一个人：
“陈海莹同志，我给您介绍一下，这是后勤科的李师傅。
学校里有什么家具门窗坏了，修修补补，都找他。你有什么想法，可以和他说——”
木工师傅锯木头，刨木头，削木头。把木片粘成一件件家具，钉成一个个人偶。
自然不可能像哥哥做的那么精致，榫卯结构更是想也别想，但是胶水一粘，却也有个样子，能表示出这是桌子、这是椅子。
莹莹就想方设法，找案例，画图纸，找各种各样的小零碎，把这些东西拼装起来，做成她想要的案例示意：
用小木条夹着极细极细的碳条，做成娃娃手里拿着的铅笔；
把刨花切成小小的细条，粘在胶泥做成的炉膛里面，假装是用来烧火的木柴；
寻找各种各样的布，给娃娃做衣服。要柔韧，要薄，但是当然不能透明。必须经得起褶皱，不能轻易松开，弄湿也不会撕破；
最难的是，用缝衣针一头缠上一点点棉花，画出各种各样的血迹：
墙面贴纸上喷溅的血迹，电灯开关附近沾满墙壁的血手印，在地板贴纸上血淋淋的脚印……
莹莹感觉，这些东西做下来，她的手艺简直突飞猛进。而沈乐趴在她身边，感觉自己眼睛都要看瞎了！
而这些付出并不是没有效果的。时光荏苒，老一辈的教师退休，莹莹作为新一代的教师，走上了教学岗位。
然后，她凭借这批教学工具，成了学校里，最令学生印象深刻的老师：
上课的时候，每次端出来的模型屋，都和上次不一样。一群学生围在模型旁边，观察，画草图，做笔记，讨论：
“我觉得像是自杀。”
“不不不，我觉得应该是他杀。你看，血喷在死者后面，高处——如果是自杀，血不可能喷到那个地方！”
“如果是我，我会格外注意房子外面，有没有不一样的脚印……”
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(本章完)